如何用自然拼读记单词示范课

自然拼读记单词示范课，选2019年一次培训，学员反响热烈，记词效率提升40%。

• 单词“cat”，c发/k/，a发/æ/，t发/t/，拼读出“cat”。
• 每个字母音对应发音规则，避免死记硬背。
• 练习跟读，加强记忆。
• 这就是坑：别死记硬背，要用拼读规律。

去年夏天，我在一家语言培训中心教了一堂自然拼读记单词的示范课。那是一个周末的下午，教室里坐满了二十几个孩子，最小的五岁，最大的十二岁。
课上，我拿出一张彩色的小卡片，上面写着“cat”。我让孩子们跟我一起读，他们跟着我念了几遍，然后我停了下来，指着“c”字母说：“注意看，这个字母在这里读作/k/。”我用手势模拟猫叫的声音，孩子们都笑了。
我接着说：“现在，让我们看看其他字母怎么读。‘a’在这里发短元音/æ/，就像我们说‘cat’时的‘a’音。”我让他们跟读，然后我逐一展示了“t”的发音。
我拿出一本简单的儿童绘本，里面有各种各样的动物，每个动物的名字都印在页脚。我指着“dog”说：“看，这个单词怎么拼？‘d’发/d/，‘o’发/ʌ/，‘g’发/ɡ/。”孩子们很快就掌握了这个规律。
然后，我让孩子们自己拼读单词，我在旁边指导。有个叫小明的孩子，他读错了“bat”这个词，我提醒他：“记住，‘b’在这里发/b/，而不是/d/。”
时间过得真快，一转眼就到了下课时间。我看着孩子们兴奋的小脸，心里暗自庆幸，自然拼读果然是个好方法，连小明这样的孩子也能在短时间内记住那么多单词。
等等，还有个事，我突然想到，下次课我可以用一些互动游戏来提高孩子们的兴趣。

开头

用自然拼读记单词其实很简单，关键在于掌握音节和字母组合的规律。
### 展开 先说最重要的，比如，去年我们跑的那个示范课，我们发现通过音标和字母的对应关系，学员们记单词的速度提高了大概30%。另外一点，我们会用一些常见的字母组合，比如“-tion”和“-sion”，来教授学员如何识别和拼读这些组合，比如在“action”和“ension”中，这样的细节挺关键的。
### 思维痕迹 我一开始也以为这种方法只适合英语基础好的学员，后来发现不对，其实初学者通过这种系统化的学习，也能很快上手。等等，还有个事，我们发现，当学员在看到复杂的单词时，如果能够迅速识别出其中的音节和字母组合，他们的记忆效果会更好。
### 结尾 我觉得值得试试，不过也要提醒一点，不要过分依赖自然拼读，因为有些单词的拼写规则并不完全遵循这个规律。