西南军区的文化干事祁建华，他发明了一种速成识字法，这种方法巧妙地以注音字母作为辅助，来教授我们常用的汉字。这种创新的教学方式，无疑极大地提高了扫盲的效率。

在农村土地改革时期，农民扫盲运动主要以“冬学”形式展开，尤其是“速成识字法”深受欢迎。1953年起，农民扫盲运动逐渐转变为常年业余学校的教育模式，这一转变与当时的合作化运动紧密配合。为了迅速提高全民族的教育文化水平，从1952年到1956年，党和政府采取了一系列措施，在全国范围内有组织地开展了识字运动。这一运动不仅丰富了农民的文化生活，也为我国教育事业的发展奠定了坚实基础。

在那些日子里，每一个夜晚，农民们围坐在昏黄的灯光下，认真听讲，一笔一划地学习。如今，那些“速成识字法”的教材，虽然已经尘封在历史的角落，但它们所承载的信念和希望，却永远铭刻在我们的心中。

强调重点：速成识字法

祁建华发明了“速成识字法”中的注音辅助系统。这个系统有几大关键特点：首先，注音符号辅助，祁建华在“速成识字法”中，为精心挑选的1200个常用字都对应设计了注音符号。这些注音符号作为辅助识字的工具，能帮助学习者快速掌握字的读音。其次，生字表制作，他利用注音符号制作了两大张生字表，这样学习者就能方便地进行系统的学习了。

“速成识字法”是解放军西南军区某部文化教员祁建华，在1951年创造的。他精心挑选了1200个常用字，借助注音符号，作为辅助识字的工具。这种方法巧妙地利用了汉字字形、字义、字音相同与相异的不同特点，旨在提高识字速度。

祁建华的这一创新正是毛泽东一直所关注的。早在1949年8月25日，华北大学校长、中国文字改革协会的领导们就已经开始探讨文字改革的问题。而祁建华的速成识字法，无疑为这一目标提供了有力的支持。

速成识字法，亦称“速成识字教学法”，是由祁建华先生发明的。这种方法精心挑选了1200个常用字，并为每个字都配备了注音符号，以注音符号作为辅助识字的工具。这些字被制作成两大张生字表，方便学习者记忆。尽管如此，速成识字法并没有消失，只不过推广的力度相对较小，目前并未在全国范围内展开大规模的全面推广。