lexical repertoire

啊，Lexical Repertoire嘛，这个词汇在语言学里头挺常见的。2022年，我参加了一个语言学研讨会，当时有个教授讲这个词。他举了个例子，说在某个城市，一个初中生的Lexical Repertoire可能有1500个词汇量，而一个大学生可能能达到3000个。，当时我也懵了，词汇量这么多，我那时候才反应过来，原来我偏激了，自己词汇量太少了。那个教授还说了，如果一个人的Lexical Repertoire达到了5000个，那他就能流利地使用多种语言了。，我当时就想，得加油啊，不然以后连跟人家交流都成问题。多少钱嘛，，我那时候没问，不过想想，参加那种研讨会，肯定得花不少钱吧。

说起来这个“lexical repertoire”啊，我印象里是第一次听说这个术语。我那时候在做语言学项目，主要是在北京的一些高校里收集语言数据。有一次，我们团队里的一个老教授提到这个词，说是研究词汇量挺重要的。他说：“咱们得看看这些学生们的lexical repertoire有多丰富，这样才能了解他们的语言水平。”
我记得那是一个2018年的项目，我们调查了100多位大学生的词汇量。结果出来后，我们发现这些学生的lexical repertoire普遍比较有限，平均每个学生能使用的词汇量大概只有8000个左右。这个数据让我们挺惊讶的，因为按照那个年代的标准，一个普通大学生的词汇量应该是15000左右。
后来啊，我们就在项目报告中提到了这个情况，还提出了一些建议，比如鼓励学生多读书、多看英文电影，这样可能有助于拓宽他们的lexical repertoire。反正那段时间，我对词汇量和语言能力有了更深的认识。

记得有一次，我在图书馆里翻阅一本关于儿童语言发展的书，那是一个阳光明媚的下午，窗外的小鸟在欢快地歌唱。书中提到，一个孩子的词汇量在3岁时可以达到300个左右。我突然想到，我小时候的词汇量似乎也没那么多，但那时候的乐趣却似乎更多。
等等，还有个事，我小时候，家里没有电视，晚上就我们几个孩子围坐在油灯下，妈妈给我们讲故事。那时候的词汇量虽然不多，但每次妈妈讲故事时，我们都能从她的眼神和语气中感受到丰富的情感。
现在想想，是不是我们现在的孩子，因为有了太多的电子产品，反而失去了那种简单的快乐和丰富的词汇体验呢？也许，我们应该多陪陪孩子，用简单的话语，讲述那些简单却充满情感的故事。